Managing Industrial Simulator Visual Databases Using Geographic Information Systems

Geographic Information Systems are developed to handle enormous volumes of data and are equipped with numerous functionalities intended to capture, store, edit, organise, process and analyse or represent the geographically referenced information. On the other hand, industrial simulators for driver training are real-time applications that require a virtual environment, either geospecific, geogeneric or a combination of the two, over which the simulation programs will be run. In the final instance, this environment constitutes a geographic location with its specific characteristics of geometry, appearance, functionality, topography, etc. The set of elements that enables the virtual simulation environment to be created and in which the simulator user can move, is usually called the Visual Database (VDB). The main idea behind the work being developed approaches a topic that is of major interest in the field of industrial training simulators, which is the problem of analysing, structuring and describing the virtual environments to be used in large driving simulators. This paper sets out a methodology that uses the capabilities and benefits of Geographic Information Systems for organising, optimising and managing the visual Database of the simulator and for generally enhancing the quality and performance of the simulator

Ayuda al aprendizaje: La inyectora virtual

Esta comunicación se enmarca dentro de un proyecto para desarrollar una herramienta informática enfocada a mejorar la calidad de la enseñanza mediante técnicas de realidad virtual. Esta herramienta se presenta como complemento para ampliar y reforzar la gama de recursos que el alumno dispone para adquirir conocimientos prácticos en inyección de plásticos, y así poder utilizarlos con éxito en el marco del diseño, selección y parametrizacióndel proceso de inyección en la fabricación de piezas. El presente trabajo describe algunos aspectos sobre la aplicación desarrollada como resultado del proyecto de innovación educativa IE06 0525-049 financiado por la Universidad Politécnica de Madrid. En el diseño y desarrollo de la herramienta se tuvo muy en cuenta el interfaz visual, que se ha encomendado a dos visuales que se comunican con una ventana de introducción de datos. En esta ventana, el alumno puede interactuar con la máquina virtual decidiendo los parámetros más adecuados para el ejercicio elegido, así como detectar y corregir los errores cometidos gracias a la ayuda de la visualización de la pieza defectuosa. Se ha desarrollado el modelo virtual en 3D de una inyectora y de un panel de control similar al de las máquinas de inyección reales, que es operable por los estudiantes, y cuya respuesta varía de acuerdo a un modelo incorporado basado en lógica borrosa y a los parámetros introducidos por el usuario

Evaluación de la base de datos ISOC a través de un estudio de usuarios. Homenaje a José María Sánchez Nistal

The objective of this work is to approach the state of the art of the user’s studies in about Quality Management and Evaluation of data bases, and to apply the existing models to a real case: the ISOC data base. To this end, two questionnaires have been designed: one aimed to end users and the other to reference librarians. The results show the differences between the two groups in the use, reasons for consultation, objectives and satisfaction. A difference in objectives and level of satisfaction has also been found between the two main users: researches and professors by one hand, and students, by the other. The results allow to establish a map of the use of ISOC data base and to obtain some value indicators. It is concluded that ISOC is pretty used and generally well valued. This kind of studies have proved to be necessary in order to follow up users’ requirements

New Virtual Environment for Active Learning on Parameter Adjustment of Plastic Injection Molding

This paper describes some aspects of new software development and its academic application. This program is an alternative to enhance and to improve the available resources for students to acquire practical knowledge in plastic injection molding parameterization. A virtual injection molding environment has been developed, which allows preliminary machine capacity determination, number of cavities analysis, injection cycle parameter definition, and defects analysis and representation. The environment allows the student to carry out an iteration process in order to optimize the injection molding process parameters. All decision making is based on an Expert System which response is similar to a skilled machine operator

Gauging Teachers' Needs with Regard to Technology- Enhanced Formative Assessment (TEFA) of 21st Century Skills in the Classroom

Several trends in society have led to a request towards schools to integrate 21st Century Skills and technology enhanced formative assessment (TEFA) in their curricula. Although there are frameworks defined at an international level, implementation of technology enhanced formative assessment of 21st century skills at school level is seldom. This paper explores the underlying reasons for this hampered implementation by consulting and collaborating with teachers. It provides an overview of these reasons and proposes a collaborative professionalization approach to overcome detected implementation barriers and challenges.We would like to gratefully acknowledge the contribution of the PREATY Project, that is funded by the European Commission's Lifelong Learning Programme, Project Number 526965-LLP-1-2012-1-GR-COMENIUS-CMP, which has part-funded this work

PAdGUE

"Web semántica y patrimonio cultural. Los paisajes y lugares de la Guerra de la Independencia española" (PR-18-HUM-D4-0039) es un proyecto de investigación liderado por la Universidad de Alicante y financiado por la Fundación BBVA. Su objetivo es la creación de esta plataforma inteligente, de diversos recursos digitales y audiovisuales alojados en ella, y el desarrollo de aplicaciones para dispositivo móvil que utilizarán dichos recursos. La plataforma se concibe como una web semántica, donde el sistema de etiquetado de los recursos permite vincularlos entre sí. Gracias a esta transferencia de conocimiento, el proyecto PAdGUE contribuye a la puesta en valor, como patrimonio cultural, de los paisajes de la Guerra de la Independencia española. Y lo hace con la intención de que la comprensión de la guerra y de sus consecuencias contribuya a la cultura de la paz. Los reportajes y los demás recursos, así como las Rutas propuestas, están a disposición de docentes, investigadores/as y gestores del patrimonio y del turismo cultural.Sitio web del proyecto Patrimonio y Paisajes de Guerra: una plataforma inteligente para la puesta en valor de los paisajes de la guerra de la Independencia española como patrimonio cultural.Fundación BBV

Generación y Gestión Optimizadas de la Base de Datos de un Visual para su Implementación en un Simulador de Formación

Los Sistemas de Información Geográfica están desarrollados para gestionar grandes volúmenes de datos, y disponen de numerosas funcionalidades orientadas a la captura, almacenamiento, edición, organización, procesado, análisis, o a la representación de información geográficamente referenciada. Por otro lado, los simuladores industriales para entrenamiento en tareas de conducción son aplicaciones en tiempo real que necesitan de un entorno virtual, ya sea geoespecífico, geogenérico, o combinación de ambos tipos, sobre el cual se ejecutarán los programas propios de la simulación. Este entorno, en última instancia, constituye un lugar geográfico, con sus características específicas geométricas, de aspecto, funcionales, topológicas, etc. Al conjunto de elementos que permiten la creación del entorno virtual de simulación dentro del cual se puede mover el usuario del simulador se denomina habitualmente Base de Datos del Visual (BDV). La idea principal del trabajo que se desarrolla aborda un tema del máximo interés en el campo de los simuladores industriales de formación, como es el problema que presenta el análisis, la estructuración, y la descripción de los entornos virtuales a emplear en los grandes simuladores de conducción. En este artículo se propone una metodología de trabajo en la que se aprovechan las capacidades y ventajas de los Sistemas de Información Geográfica para organizar, optimizar y gestionar la base de datos visual del simulador, y para mejorar la calidad y el rendimiento del simulador en general. ABSTRACT Geographic Information Systems are developed to handle enormous volumes of data and are equipped with numerous functionalities intended to capture, store, edit, organise, process and analyse or represent the geographically referenced information. On the other hand, industrial simulators for driver training are real-time applications that require a virtual environment, either geospecific, geogeneric or a combination of the two, over which the simulation programs will be run. In the final instance, this environment constitutes a geographic location with its specific characteristics of geometry, appearance, functionality, topography, etc. The set of elements that enables the virtual simulation environment to be created and in which the simulator user can move, is usually called the Visual Database (VDB). The main idea behind the work being developed approaches a topic that is of major interest in the field of industrial training simulators, which is the problem of analysing, structuring and describing the virtual environments to be used in large driving simulators. This paper sets out a methodology that uses the capabilities and benefits of Geographic Information Systems for organising, optimising and managing the visual Database of the simulator and for generally enhancing the quality and performance of the simulator

Dosier del "Curso Avanzado de Documentación"

[EN] Dossier with the teaching material used in the “Advanced Course of Documentation”, composed of diagrams, summary tables, other texts previously published by the teachers themselves or by others authors, practical exercises, bibliography on the topic, etc.[ES] Dosier con el material didáctico elaborado por los profesores y utilizado en el “Curso Avanzado de Documentación”, compuesto por esquemas, cuadros sinópticos, textos, material para la realización de ejercicios prácticos, bibliografía sobre el tema tratado, etc.Peer reviewe